L’accès à la formation médicale prédoctorale est élargi

Sheffield n’est pas le seul à faire des plans pour le développement de projets visant à élargir l’accès à l’enseignement supérieur, tel que discuté par Angel et Johnson1. La ville de Glasgow incorpore jusqu’à 60 % des zones de plus grande privation au Royaume-Uni. Le nombre de jeunes quittant l’école à l’ouest de l’Écosse pour entrer dans l’enseignement supérieur est environ la moitié de la moyenne nationale (28,3% contre 48% pour l’enseignement supérieur et 16,5% pour l’université). ) et dans les cas extrêmes, les taux de participation à l’enseignement supérieur sont aussi bas que 4 &#x00025 ;.2,3 En outre, bien que la proportion de jeunes scolarisés dans l’enseignement supérieur en Écosse soit passée à 48%, celle des groupes socioéconomiques sous-représentés n’était que de 15%. Le projet GOALS (Plus grande opportunité d’accès et d’apprentissage à l’école) vise à élargir l’accès à l’enseignement supérieur dans l’ouest de l’Écosse. Il offre aux élèves de 10 à 18 ans l’occasion d’apprendre et de se familiariser avec l’enseignement supérieur rx. Il est destiné aux écoles ayant de faibles taux de progression. Grâce à une série de mécanismes, couvrant toutes les années scolaires à partir de la 6e primaire, les établissements d’enseignement supérieur de l’ouest de l’Écosse établissent et maintiennent des contacts avec les élèves afin de les encourager à poursuivre des études supérieures. Le projet comprend une gamme d’activités pour motiver les élèves, y compris des visites scolaires par des mentors étudiants, des études subventionnées, des visites de campus universitaires et des conseils pour les élèves, les parents et les enseignants. La faculté de médecine participe également à l’université du samedi “ sessions en cours visant à donner aux écoliers un avant-goût de ce que la médecine pourrait être comme une carrière, des sessions animées par le personnel et les étudiants de médecine. En 1999, cinq (0,43 %) des demandes reçues par la Faculté de de ceux qui vivent dans les zones couvertes par le programme GOALS. Deux ont réussi à obtenir des places; les trois autres n’ont pas atteint le niveau académique requis. Il n’y a pas de discrimination positive à Glasgow, bien que lorsque les candidats assistent à l’entretien, les enquêteurs savent que le candidat vient d’une école dans une zone défavorisée. L’université est mal à l’aise avec l’idée d’une discrimination positive parce qu’elle pourrait mener à l’accusation d’injustice. Au lieu de cela, nous sommes désireux de développer des stratégies pour identifier rapidement les médecins appropriés du futur quand ils peuvent suivre une formation appropriée qui leur permettra d’atteindre la norme requise au moment de l’application. Ce système est utilisé avec succès aux États-Unis. Nous soutenons la volonté de Sheffield d’accorder de la flexibilité, mais nous estimons que des critères objectifs sont essentiels afin qu’il n’y ait aucune possibilité de partialité dans une procédure d’admission hautement compétitive qui devrait être transparente.